建设新型研究型大学,多地竞逐提速

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值得注意的是,对学校开展体教融合的评价,要改进体育测试内容、方式和计分办法,更多采用过程性、发展性指标,而不能突出中考体育优秀率、高水平运动员升学率等功利性指标。

从实际案例来看,努力实现“所学即所用、入校即入行”

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